Actividad 2.
Estudiantes, estrategias y espacios para la Universidad del Siglo XIX.
La presenta tabla
integra los principales planteamientos de los Autores Monica Isabel Perzzo,
Axel Didriksson
y Francisco Obando Freire
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Potencialidades
de la Universidad en América Latina en un contexto sociodigital
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Potencialidades
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La
universidad tienen un papel fundamental en la perspectiva de una sociedad de conocimiento, toda vez que
modifica sus modelos educativos acordes con las demandas de esta y del campo
laboral, la innovación es una oportunidad de desarrollo y trasformación ya
que las tecnologías de la información y la comunicación permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje.
La
universidad juega un papel fundamental
en la producción y transferencia de nuevos conocimientos de acuerdo con la
sociedad y la cultura imperante en cada región.
Ofrecer
una amplia gama de experiencias científicas, tecnologías y humanísticas
Las
universidades de AL se encuentran en una nueva fase de proyección y de
internacionalización de la educación superior al contar con estructuras,
asociaciones, redes, organismos de distintos nivel y desarrollo que asumen
tareas específicas para atender las demandas de la Sociedad latinoamericana
del conocimiento.
La
universidad se trasforma ante la demandas y necesidades de la sociedad,
sustentadas en la una gran reforma académica y organizativa desde una visión
propia y auténtica.
Propiciar
espacios de reflexión y de construcción activa del conocimiento. considerando
los distintos paradigmas.
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Desafíos
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La
implementación de medidas de austeridad para la educación, al ser baja la
inversión en educación, en contraste con el incremento de la matrícula.
Las
reformas en el ámbito jurídico, legislativo, político y organizacional, así
como cambiar los currículos (plan de estudios) para dar cabida a la
innovación tecnológica y ofrecer nuevas capacidades de pensamiento y praxis
acordes con la realidad actual.
La universidad superior enfrenta un desafío permanente
ante una sociedad de cambios no solo desde un enfoque social, económico y
político, sino ante el acelerado avance del conocimiento, la ciencia y la innovación tecnológica que avance a
ritmos vertiginoso.
Bajo nivel aprendizaje de los jóvenes y adultos, en
cuanto al desarrollo de habilidades cognitivas y meta cognitivas).
Creciente y permanente fuga de cerebros, que drena el
esfuerzo lo cal y exporta recursos físicos y humanos para el desenvolvimiento
de los conocimientos de otros países.
En el
entorno sociodigital, es necesario contextualizar a las tecnologías como
recursos que se articulan con situaciones de enseñanza para generar trabajo
colaborativo y fomentar el aprendizaje.
Transformar
las viejas formas educativas por las nuevas prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la
información, que a su vez respondan a las demandas de la sociedad del
conocimiento.
Trasformar
al profesorado en el manejo y uso de la nuevas tecnología con el objeto contar
con experticia para vinculas son el aprendizaje.
El
acompañamiento a los alumnos (as) de manera permanente para que aprendan a
manejar y a usar las diferentes recursos tecnológicos, en su formación.
Desigualdad
social en cuanto al acceso a Internet, en determinadas regiones del país.
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Retos
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Contar una universidad innovadora
con pertenencia social, sustentada en la formación de sujetos del conocimiento, con un alto
nivel, compromiso y responsabilidad con el cambio social.
Para la universidad el reto de la
inclusión digital en los procesos de enseñanza-aprendizaje es considerarse
desde la idea misma de inclusión social y de cómo aprovechar las
posibilidades que puede ofrecer la ciencia y la tecnología.
Diseñar y alinear currículos a las
demandas y necesidades del sector productivo, en el cual se insertaran los
futuros profesionistas que egresen de las universidades.
Capacitar y actualizar al profesorado
sobre el manejo y uso de las nuevas tecnológicas, para aplicarlas en forma
pedagógica en las aulas.
Formar sujetos que respondan a las
demandas y necesidades del mundo globalizado.
Es necesario que tanto el docente
como el alumno aprendan, ante los nuevos retos de la era digital, hoy estamos frente a una
tercera era que propicia la
construcción y comunicación a través de plataformas virtuales, de ahí la
importancia que de manera conjunto se dé el aprendizaje.
Valorar en hiperaprendizaje, a
través de la organización del conocimiento, la articulación de saberes desde
la disciplinaridad, hacia la multidiciplinar, transdisciplinar e
interdidisciplinar.
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Nuevos
espacios laborales
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La
Universidad Nacional Autónoma de México, ofrece al docente un espacio de creación y
construcción, así como de actualización para desarrollar nuestra actividad
docente.
Es
espacio laboral está dado, el compromiso es que como decente respondamos a
las demandas de la propia universidad y de los perfiles de los alumnos, de
ahí la relevancia de actualizarnos en distintas áreas de conocimiento; más
aún en manejo y usos de la nuevas tecnologías de la información, no olvidando
que esta son solo un recurso que debe ser utilizado desde el enfoque
educativo.
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Cómo responde la Universidad y cómo me ubico
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La
universidad mantiene su compromiso con la sociedad al formar excelentes
profesionales que respondan a las demandas de la sociedad y del mercado
laboral, para ello implementa distintas acciones desde la administración
y organización de las escuelas y facultades.
Actualizando sus
currículos, creando, instalando y manteniendo plataforma que permitan la
conectividad y la comunicación.
Desarrolla trabajo
colegiado de manera permanente con el objeto de conocer las demandas de la
sociedad y el mercado laboral, para con ello mantener actualizados los
currículos.
Actualizando a la planta
docente, así como a alumnos ya sea a través de cursos de inducción, o bien
con cursos específicos que les permita tener un mejor acercamiento con las
nuevas tecnologías.
En este
contexto, mi compromiso y responsabilidad es mayor, requiero de estar en
contacto con mis compañeros docentes, para participar y trabajar en conjunto
para diseñar el nuevo plan de estudios
de la licenciatura.
Conocer
las necesidades los alumnos para poder mejorar los la planeación didáctica y
el diseño instrucción de las asignaturas que imparto.
Para
atender y responder a las demandas de una nueva era digital, requiero de
mayor dominio de los temas de mis asignaturas, de manejar adecuadamente los
distintos recursos tecnológicos, para poder vincularlos con las actividades
de aprendizaje.
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Conclusión
